2019年，省委、省政府把保障和改善民生作为一切工作的出发点和落脚，确定了20项民生实事作为重点任务，把办好民生实事与推动高质量发展结合起来，与实施乡村振兴战略结合起来，与打好三大攻坚战结合起来，一个难题一个难题地破解，一件事一件事地去办，通过持续不断努力，实现政治效果、社会效果、实践效果的有机统一。其中涉及教育领域的，让我们一起看看有哪些？

完善残疾儿童、特困家庭儿童、留守儿童入学机制。

持续化解城镇中小学大班额问题。

加快补充中小学教师。

推动编制内和编制外中小学教师养老保险权益公平共享。

加快幼儿园配套建设和整治。

农村“七改”中改校。

高度重视做好高校毕业生就业创业工作。 

具体如下：

——完善残疾儿童、特困家庭儿童、留守儿童入学机制。推进特困家庭儿童寄宿制学校建设。推广单县博爱学校办学经验，在有条件的脱贫任务比较重的县(市、区)改扩建特困家庭儿童寄宿制学校。提高残疾儿童少年教育普及水平。完善以随班就读为主体、特教学校为骨干、送教上门和远程教育为补充的办学体系，全面推进残疾儿童15年免费教育。加大贫困家庭学生资助力度。全面落实现有教育资助政策，确保贫困家庭学生不因贫失学。加大控辍保学力度。对残疾儿童、特困家庭儿童、留守儿童进行重点关注，分类制定落实控辍保学措施。推进留守儿童关爱室建设。力争到2022年农村小学关爱室建设实现全覆盖，所需建设费用可由省级财政予以奖补。落实未成年人保护有关法律法规，强化农村留守儿童父母监护教育责任落实。

——持续化解城镇中小学大班额问题。采取公开公示、挂牌督办、监督考核等措施，推动落实城镇居住区配套教育设施“四同步”规划建设，确保2020年基本消除大班额。2019年，以县(市、区)为单位，全面完成中小学未来十年布局规划，为教育发展留足空间。继续实施棚改配套建学校和加大政府债券支持力度等办法，有效解决大班额问题。

——加快补充中小学教师。加大中小学教职工编制统筹配置和跨区域调整力度，根据生源增长及时核定、调配编制。充分利用中小学教师临时周转编制专户政策，确保满编超编学校可以补充紧缺急需教师。深化在编教师队伍内部挖潜，全面清查在编不在岗、吃空饷等现象，对挤占、挪用、截留中小学教职工编制的，及时纠正。全面推进教师“县管校聘”，探索退休教师返聘路子。

——推动编制内和编制外中小学教师养老保险权益公平共享。充分考虑大部分编制外中小学教师参加企业养老保险的实际，按照自愿原则，由学校和教师自主选择参加企业养老保险或机关事业单位养老保险。

——加快幼儿园配套建设和整治。实施城镇幼儿园建设、城镇居住区幼儿园配建排查整改、农村幼儿园建设与提升等工程，确保每年新建改扩建幼儿园2000所、新增学位50万个以上。落实城镇居住区配套幼儿园专项整治要求，2020年年底前全面完成整改任务。深入开展无证幼儿园专项整治，由地方党委、政府负责，准入一批、整改一批、取缔一批，规范学前教育，消除风险隐患，2019年6月底前全面完成整改任务。建立健全成本分担机制，实行幼儿园分类管理，实现优质优价。

——农村“七改”中改校。实施乡村教育振兴计划，抓好校舍基础设施建设，提升乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校办学水平，扎实推进乡村教师支持计划实施，深化中小学教师职称制度改革，全面提升教育教学水平。

——高度重视做好高校毕业生就业创业工作。加强形势研判，完善应急预案，千方百计稳住就业基本盘。不断完善“互联网+就业”模式，优化服务流程，拓展服务功能，努力实现人岗精准对接。落实实名登记制度，加大困难毕业生帮扶力度，促进高校毕业生高质量就业。进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作，大力精准实施高校毕业生基层成长计划，畅通“三支一扶”等基层就业人员成长成才渠道，促进高校毕业生到民营企业和实体经济就业。积极打造创新创业升级版，强化政策落实，加快资源整合，推动多方融通，引导“双创”平台向专业化、精细化、个性化方向升级，着力促进高校毕业生创新创业生态体系建设。